海秀有輕微社交障礙,轉(zhuǎn)校后,新的班主任老師為助其治療,將收發(fā)作業(yè)的任務(wù)交給了海秀,交流障礙的海秀磕磕絆絆的盡力去做,可惜總是記不清同學(xué)名字,發(fā)作業(yè)困難,有次無(wú)意中將“壞學(xué)生”峰非的卷子發(fā)錯(cuò)了……