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德陽農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持以創(chuàng)新教育為引領(lǐng)。截止至2023年，學(xué)院率先開設(shè)新型農(nóng)業(yè)、大健康產(chǎn)業(yè)、5G通信、新基建、新經(jīng)濟(jì)等多領(lǐng)域新興專業(yè)；并設(shè)置公務(wù)員培訓(xùn)定制班、創(chuàng)業(yè)定制班、專本碩連讀定制班，全面推行工學(xué)結(jié)合，采用新型師徒制人才培養(yǎng)體系；依托產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以校企合作、專業(yè)共建，緊扣市場需求，探索出一條深度融合產(chǎn)、教、創(chuàng)為一體的辦學(xué)之路。

學(xué)院內(nèi)有醫(yī)護(hù)學(xué)院、藝體學(xué)院、5G通信學(xué)院、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學(xué)院、斯坦福創(chuàng)客商學(xué)院、新基建應(yīng)用技術(shù)學(xué)院。醫(yī)護(hù)學(xué)院包括護(hù)理專業(yè)、寵物醫(yī)療技術(shù)專業(yè)，目前在校生500余人，護(hù)理專業(yè)7個(gè)班級，寵物醫(yī)療技術(shù)專業(yè)3個(gè)班級；藝體學(xué)院以高等藝體類教育市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為宗旨，以培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高級技術(shù)性、應(yīng)用型、有創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的藝術(shù)人才為根本任務(wù)，利用“德陽農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院”資源優(yōu)勢，通過實(shí)踐實(shí)訓(xùn)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；5G通信學(xué)院下設(shè)軟件技術(shù)、通信軟件技術(shù)兩個(gè)專業(yè)，是我校生源質(zhì)量、就業(yè)形勢較好的二級學(xué)院。學(xué)院積極推動產(chǎn)教融合，聘請校內(nèi)外專家組建專業(yè)建設(shè)委員會，與眾多IT企業(yè)進(jìn)行校企合作辦學(xué)協(xié)同育人、共建實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)院著力于學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)和應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)IT行業(yè)對高級應(yīng)用型人才的需求；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學(xué)院下設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、設(shè)施農(nóng)業(yè)與裝備2個(gè)專業(yè)，現(xiàn)有高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代智能溫室及現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)室，全面實(shí)施人才培養(yǎng)。學(xué)院專業(yè)建設(shè)圍繞四川省“10+3”農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，著力發(fā)揮技術(shù)特長，積極開展科技服務(wù)與創(chuàng)業(yè)帶動，示范推廣新品種、新技術(shù)、新模式、新裝備，助力鄉(xiāng)村振興。將農(nóng)業(yè)機(jī)械化、智能化、自動化等生產(chǎn)方式，積極應(yīng)用基因工程、生物技術(shù)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技成果，推動循環(huán)農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)等技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的大規(guī)模應(yīng)用；斯坦福創(chuàng)客商學(xué)院以培養(yǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代和經(jīng)濟(jì)全球化背景下“能說、會寫、善算、實(shí)干”的新型農(nóng)業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)、商務(wù)人才為育人理念，與國內(nèi)外著名大學(xué)、科研單位、現(xiàn)代化企業(yè)集團(tuán)廣泛合作，依托“龑江學(xué)村”的改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢，致力于“新型農(nóng)業(yè)管理精英”和“經(jīng)世之才”的培養(yǎng)。學(xué)院設(shè)立農(nóng)村新型經(jīng)濟(jì)組織管理、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營等4個(gè)專業(yè)，結(jié)合專升本和公務(wù)員定制班，培養(yǎng)全方位的新型農(nóng)業(yè)管理人才；新基建應(yīng)用技術(shù)學(xué)院圍繞建設(shè)行業(yè)人才需求，以就業(yè)崗位對知識、技能、素質(zhì)的要求，確定課程體系與教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確定位每門課程在課程體系中的地位和作用，教學(xué)內(nèi)容及時(shí)反映社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和本專業(yè)的最新科技成果，構(gòu)建了能力遞進(jìn)的工作過程系統(tǒng)化的課程體系，推進(jìn)教學(xué)方法與手段、教學(xué)內(nèi)容、考核方式等改革。