辦學理念

學校秉承“讓每一位學生充分更好地發(fā)展”的辦學理念，全面貫徹“面向全體、全面發(fā)展、創(chuàng)建特色”的辦學指導方針，確立“愛心責任、合作創(chuàng)新、自信謙和”的育人目標，緊緊依托上海師范大學和高安路第一小學的優(yōu)勢資源，借助上海市實驗學校的辦學經(jīng)驗和成果，分段精心打造以藝術(shù)與科技教育為特色的實驗項目，形成以班級為呈現(xiàn)形式的特色教育，大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)“身心健康、和諧發(fā)展”的現(xiàn)代優(yōu)秀中小學生。

在鄧小平“三個面向”（即面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化）的指引下，以“人”為本，在現(xiàn)代教育理論指導下，以課程與教學改革為龍頭，以現(xiàn)代教育內(nèi)容為載體，以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為支撐，以專業(yè)化發(fā)展的師資隊伍與現(xiàn)代校本管理為保證，以不斷深化教育科研為抓手，全面探索新時期素質(zhì)教育的實施途徑，培養(yǎng)能適應(yīng)未來社會變化需要的初中畢業(yè)生。

德育是以“自主”德育為主導、以實踐活動為載體，突出心理健康教育，強化校園文化的隱性德育功能，促進學生全面和諧發(fā)展。

在“優(yōu)質(zhì)均衡”的徐匯教育指導思想下，學校以“博雅教育”為辦學理念，以“厚德、博學、尚美、篤行”為校訓，積極貫徹“面向全體、全面發(fā)展、創(chuàng)建特色”的辦學方針，努力探索“尊重差異、培育多元、夯實基礎(chǔ)、彰顯個性”的育人途徑，實現(xiàn)以“明理樂學、自信謙和、合作求新、健康文明”為主的育人目標，大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有廣博知識和人文藝術(shù)修養(yǎng)的健康優(yōu)秀的中小學生，將學校發(fā)展成為一所“高起點、高追求、高品位”的區(qū)內(nèi)聲譽較好、有一定影響的數(shù)字化實驗學校。

構(gòu)建并完善基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程實施規(guī)程，形成有學校特色的以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的校本課程。

建立并逐步完善課堂教學模式；倡導自主、合作、探究的學習方式，促進學生個性發(fā)展；鼓勵學生具有強烈的問題意識和積極的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生動手實踐能力；推廣基于信息環(huán)境的新型課堂教學方式，嘗試推行跨學科、開放的、綜合性的教學方法。

學校發(fā)展優(yōu)勢較為鮮明，主要體現(xiàn)如下方面：

1、整體規(guī)劃、自然銜接。“師三實驗”是原上師大三附中的自然延伸，作為九年一貫制的學校，“師三實驗”從學生成長發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，將細致研究課程與教學的階段性、貫通性和方向性，打破小學段和初中段的界限，著眼于能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育，實現(xiàn)學生的全面成長和學校的整體發(fā)展。

2、實驗變革、政策支持。區(qū)教育局為“師三實驗”所提供的一系列支持政策為學校實現(xiàn)跨越與轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了堅實的保障。學校立足素質(zhì)教育，努力構(gòu)建“博雅”特色的校本課程體系，開設(shè)實驗項目，滲透通識教育和博雅精神，為學生從小接受科學精神和人文涵養(yǎng)的訓練提供條件。

3、名校共建、資源整合。“師三實驗”初中段積累了二十年辦學實踐經(jīng)驗和成果，在徐匯區(qū)教育局的領(lǐng)導下得到了諸多理念先進、傳統(tǒng)深厚的名校支持。小學段通過名校委托管理等途徑吸引經(jīng)驗豐富的骨干教師來校任教和帶動教師團隊，從管理和教育教學兩個層面為學校的轉(zhuǎn)型發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

4、依托高校、科研引領(lǐng)?！皫熑龑嶒灐弊鳛樯虾煼洞髮W的附屬學校，能夠依托大學的智力支持，保證在先進理念的引領(lǐng)下不斷改革和發(fā)展，有助于走上“外部引領(lǐng)、內(nèi)生發(fā)展”的道路，以校本研究為核心，不斷總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、轉(zhuǎn)換思路、探索方向，創(chuàng)造性地建立與大學聯(lián)動的教科研模式，實現(xiàn)自主、能動、持續(xù)的發(fā)展。

5、團隊合作、高效管理。學校的管理團隊經(jīng)過多年的培養(yǎng)具有了一定的專業(yè)化建設(shè)的能力，在課程整合、實施素質(zhì)教育、轉(zhuǎn)變育人方式的方面有了一定的實踐與積累，學習型團隊初步形成，在應(yīng)對轉(zhuǎn)型、形成共識、更新思想、靈活調(diào)整行動方針等能力上都有了較大的發(fā)展。

辦學特色

1.英語氛圍特色——動靜結(jié)合，創(chuàng)設(shè)英語氛圍

通過英文名人名言、英文標語、英文系列海報的布置營造靜態(tài)英語環(huán)境；通過英語節(jié)活動，如英語故事小能人、英語歌曲小達人、英語配音小超人、英語節(jié)、與英國姐妹校進行校際聯(lián)動等形式開展豐富多彩的動態(tài)英語活動；著力推進校本教材的建設(shè)，目前已初步形成校本英語閱讀教材《世界名人》、《世界名勝》、《中外節(jié)日》。

2.心理健康教育特色——放飛心靈，青春充滿活力

師三實驗學校是華東師大心理測量研究中心基地學校。學校開展心理健康特色教育，在六年級開設(shè)心理健康教育校本課程，確保每班每周1課時。堅持午間心理放松訓練，通過廣播、講座、面向家長和學生的心理咨詢、心理健康周等方式，廣泛開展心理健康教育活動，形成校本心理課程教材《心靈花園》。

3.健美操特色——魅力健身，舞動青春旋律

師三實驗學校是徐匯區(qū)教育局認定的健美操特色學校，每年承辦 “師三杯”區(qū)中小學生健美操比賽，并榮獲初中組一等獎。健美操運動面向全校學生，校本健美操成為與中學生廣播操并駕齊驅(qū)的校本早操，學校編寫校本教材《健美操》。

4.藝術(shù)特色——載歌載舞，走進音樂殿堂

（1）合唱團

本校合唱團于2008年在校領(lǐng)導的支持下重新組建，目前有團員60余名。合唱團始終發(fā)揚團結(jié)友愛、刻苦訓練的團隊精神，給每一個熱愛合唱的學生提供一個展示和培養(yǎng)自己特長的機會。團隊聘請了優(yōu)秀的合唱指揮專家邱維真老師作為顧問，由本校音樂老師蔡璐擔任藝術(shù)總指導，實施正規(guī)的管理制度，依據(jù)合理科學的聲樂訓練體系，旨在培養(yǎng)具有優(yōu)秀演唱能力的學生。團隊重組以來，已經(jīng)在區(qū)級比賽中嶄露頭角。在2008年徐匯區(qū)中小學生合唱節(jié)中，本校合唱團獲得了中學組二等獎的好成績。

（2）舞蹈團

本校舞蹈團建于2002年，社團堅持以學生為本，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學生特長，促進學生全面發(fā)展，深受同學們歡迎。舞蹈團致力于讓同學們提高舞蹈表演水平和舞蹈欣賞水平，全面提升藝術(shù)修養(yǎng)。社團每年面向全校招收對舞蹈表演有興趣的同學，經(jīng)過在校期間定時、定點的訓練，同學們打下了良好的舞蹈表演基礎(chǔ)，提高了身體的表現(xiàn)力，同時也獲得了走上舞臺展示自己的機會。2008年徐匯區(qū)學生藝術(shù)節(jié)“匯中杯”舞蹈比賽中我校舞蹈隊獲集體舞一等獎。

5.科技創(chuàng)新特色——科技教育，創(chuàng)新成就夢想

師三實驗學校是上海市科技教育研究基地實驗學校，著力進行校本特色課程化研究，以創(chuàng)智課程群為載體，開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)、3D機器人、樂高等科技創(chuàng)新課程，全方位地融入科技創(chuàng)新教育，通過課程建設(shè)為學生搭建發(fā)展創(chuàng)新能力的舞臺。我校在各級各類科技創(chuàng)新實踐活動中成果豐碩，兩名學生榮獲第25屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，一名同學榮獲第26、27屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎，多名學生榮獲上海市青少年“明日科技之星”評選活動“科技希望之星”。在2014“Jr.FLL”全球兒童樂高世錦賽上海公開賽中榮獲團體創(chuàng)意賽金獎。

教學設(shè)施

新校區(qū)有教學樓、實驗樓、行政樓、風雨操場、籃球場和排球場等設(shè)施，面積為23563平方米。學校環(huán)境十分優(yōu)美，不乏人文雕像及一系列高雅建筑，與學校博雅教育的辦學理念相吻合，更好的落實學校的教育理念，培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)的人才。

所獲榮譽

學校榮獲市安全文明校、市示范家長學校、市花園單位、區(qū)文明單位、區(qū)行為規(guī)范示范校等多項榮譽稱號，并成為市教育科學研究基地實驗校、區(qū)健美操特色學校、區(qū)信息化實驗學校和信息化應(yīng)用項目學校。