師資力量

學校以教師隊伍的專業(yè)成長為著眼點，以教育科研為抓手，引領(lǐng)教師樹立起“終身學習”的思想，鼓勵教師成為“研究型”“專家型”“學者型”的人才，建立起“以老帶新制度”“培訓進修制度”“教職工學習制度”“基本功訓練制度”等一系列教師成長制度。從細節(jié)入手，規(guī)范管理，提高制度執(zhí)行力，通過教學檢查、教學調(diào)研、領(lǐng)導巡查、學生意見收集，家長意見收集等方式，對教師考勤、工作秩序、教師備課、課堂教學、作業(yè)批改、教學質(zhì)量等進行量化考評，抓實各項常規(guī)。圍繞“功在課前，力在課堂，注重訓練，提高素質(zhì)”的思路，把課堂教學作為對學生實施素質(zhì)教育的主渠道，把優(yōu)化課堂教學作為主攻方向。“自主學習、自主發(fā)展、生動課堂”的教學模式，正在全校各科教學中全面推行。歷年來，學校多次承擔市、區(qū)及街道各級教學研討課及展示課，受到上級領(lǐng)導和聽課老師的高度好評。有多位教師參加青年教師教學基本功比賽、教學素養(yǎng)大賽、說課比賽獲獎，其中，獲汕頭市一、二、三等獎的有15人次，獲區(qū)一、二、三等獎的有30多人次。學校教學質(zhì)量連年居區(qū)、街道前矛，學生畢業(yè)考試總成績連年來均獲街道第一名。

辦學理念

澄海華僑小學以人為本，推行“全人格培養(yǎng)、全過程關(guān)懷、全方位滲透”的育人觀，營造催人向上的育人環(huán)境，制定了齊抓共管的育人制度。在全面落實國家課程計劃的同時，針對學生的實際情況，開設(shè)了閱讀指導課、乒乓球課、圍棋課、書法課等一系列校本特色課程，依托校本課程的實施，促進教師的特色教學。注重對學生潛力的挖掘，給學生提供“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的自由，舉辦了“創(chuàng)造節(jié)”“體育節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”等大型開放性活動，全方位地培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，使學生的品德、學識、智能、身體、心理、情感等都能得到健康發(fā)展。充分利用“版畫之鄉(xiāng)”的地域優(yōu)勢，積極開展以版畫為龍頭的藝術(shù)教育。

國家、省、市的領(lǐng)導及美術(shù)界專家多次蒞校參觀指導，省、市、區(qū)電視臺多次拍播學校美術(shù)活動情況。學生有兩百多幅美術(shù)作品獲市、省、國家及國際各級的獎勵，出版了學生美術(shù)專輯《大師的畫》、《心靈的畫》和《太陽花》。學校是汕頭市“乒乓球傳統(tǒng)項目學?！焙陀柧毦W(wǎng)點。學校形成了選才、培養(yǎng)、輸送一整套行之有效的運行機制，利用特色項目體系的建立推進教育品牌的建設(shè)，促進學生的特色成長，贏得社會和家長們的信任。

科學研究

學校將教育科研工作作為重點工作來抓，“科研興校”“科研興教”已成為學校領(lǐng)導和每一位教師的實際行動。學校正在開展的省級科研課題有《小學語文閱讀教學中體驗性學習的研究》《小學數(shù)學課堂教學中有效教學策略研究》《激發(fā)學習興趣，促進小學英語閱讀課堂的師生互動》，市級科研課題有《小學體驗性閱讀教學的策略研究》《小學生焦慮、厭學的心理疏導研究》。學校堅持課題研究與課程改革同行的原則，堅持以制度為保障，以過程管理為抓手，使學校的教學和科研工作步入“教中求研，研中導教，研教相長”的良好格局。

所獲榮譽

學校先后獲得全國“紅領(lǐng)巾手拉手助殘先進單位”、全國“讀書活動優(yōu)秀組織獎”、全國“紅旗大隊”、省“優(yōu)秀少先隊大隊部”、省“紅旗大隊”、省“手拉手紅領(lǐng)巾助殘”先進集體，“廣東省電化教學優(yōu)秀單位”“藝術(shù)教育特色單位”，汕頭市德育示范學校，“貫徹《學校體育工作條例》優(yōu)秀學校”“陽光教育先進集體”“觀影評論征文比賽先進集體”、澄海區(qū)“最美學?！钡确Q號。

教學設(shè)施

學校重視育人環(huán)境的建設(shè)，校園凈化、綠化、美化。15米長的“文化走廊”、30米長的“藝術(shù)長廊”置立校園之中，整個學校形成“兩區(qū)兩中心”的格局。“兩區(qū)”：一是教學區(qū)，有30個標準化教室，還有實驗室、電腦室、語音室、電化教室及五個電化教學平臺專用室；二是運動區(qū)，有兩百米環(huán)形跑道田徑場，室內(nèi)運動館、籃球場、羽毛球場。“兩中心”：一是藝術(shù)教育中心，有多功能音樂廳、德育展室、美術(shù)室；二是勞動技術(shù)教育中心，有家政室、手工制作室，學校還有藏書四萬多冊的圖書閱覽室，并擁有可同時播放五套節(jié)目和三個直播點的全校閉路電視放送系統(tǒng)。