中國(guó)教師節(jié)由來(lái)簡(jiǎn)介

1931年，教育家邰爽秋、程其保等聯(lián)絡(luò)京、滬教育界人士，在南京中央大學(xué)集會(huì)，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，并議定6月6日為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。這個(gè)教師節(jié)沒有被當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨政府承認(rèn)，但在中國(guó)各地產(chǎn)生了一定影響。

1939年國(guó)民黨政府決定立孔子誕辰日9月28日為教師節(jié)，并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》，但當(dāng)時(shí)未能在全國(guó)推行。

建立新中國(guó)后，中央人民政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié)，教育部通告各地教育工作者，可以根據(jù)實(shí)際情況自行組織慶?；顒?dòng)。

1951年，中華人民共和國(guó)教育部和中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，把5月1日國(guó)際勞動(dòng)節(jié)作為中國(guó)教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，執(zhí)行的結(jié)果并不理想。特別是1957年以后，在左傾思想影響下，教師不受重視，教師節(jié)實(shí)際上已不再存在。

1981年3月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第五屆全國(guó)委員會(huì)第四次會(huì)議上，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)的17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案：建議確定全國(guó)教師節(jié)日期及活動(dòng)內(nèi)容案。提案指出，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)四化建設(shè)人才的重任，應(yīng)當(dāng)享有崇高的社會(huì)地位。

1982年4月，教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組聯(lián)合，由張承先和方明共同簽發(fā)的“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請(qǐng)示報(bào)告”送中央書記處，報(bào)告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節(jié)。

1983年3月全國(guó)政協(xié)六屆一次會(huì)議上，方明和民進(jìn)18位政協(xié)委員聯(lián)名再次提出“為提高教師的社會(huì)地位，造成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，建議恢復(fù)教師節(jié)案”。9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經(jīng)研究政協(xié)一次會(huì)議方明等同志的提案，同意恢復(fù)教師節(jié)。12月，由教育部何東昌部長(zhǎng)和方明共同簽發(fā)的教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請(qǐng)示”送中央宣傳部。

1984年12月15日，北京師范大學(xué)鐘敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱智賢、黃濟(jì)、趙擎寰聯(lián)名，正式提議設(shè)立教師節(jié)。教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組“關(guān)于建立‘教師節(jié)’的報(bào)告”送中央書記處并報(bào)國(guó)務(wù)院。

1985年1月，全國(guó)人大常委會(huì)通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)。1985年9月10日，國(guó)家主席李先念發(fā)出《致全國(guó)教師的信》，中國(guó)各地舉行隆重的慶祝大會(huì)，并在教師節(jié)期間20個(gè)省市共表彰11871個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教師集體和個(gè)人。

1997年之前，香港的教師節(jié)定于每年的9月28日（孔子誕辰），回歸后則跟隨中國(guó)內(nèi)地規(guī)定，改為每年的9月10日。

在臺(tái)灣地區(qū)，從1952年起臺(tái)灣當(dāng)局就確定9月28日為孔子誕辰日及教師節(jié)，并不隨中國(guó)大陸教師節(jié)日期的變化而改變。

世界各國(guó)教師節(jié)的起源故事

1、印度教師節(jié)：總統(tǒng)的生日

印度的教師節(jié)是9月5日，并紀(jì)念印度第二位總統(tǒng)拉達(dá)克里希南（Sarvepalli Radhakrishnan），他也是一位教育家。

1962年，拉達(dá)克里希南當(dāng)選為印度第二屆總統(tǒng)，他的一些學(xué)生和朋友就請(qǐng)求他同意在9月5日，也就是他的生日這天，舉行慶?；顒?dòng)。拉達(dá)克里希南回答說：“與其單獨(dú)給我慶祝生日，不如讓我榮幸地將9月5日這一天作為廣大教師的節(jié)日?！庇谑?，印度的教師節(jié)由此誕生。

在傳統(tǒng)上，印度教師節(jié)的這天不叫節(jié)假日而是慶祝日。老師和學(xué)生照常到校，但學(xué)校的教學(xué)工作被感謝和送賀卡等慶?；顒?dòng)代替。這一天，有些學(xué)校為表達(dá)對(duì)老師的敬意，教學(xué)任務(wù)被高年級(jí)的學(xué)生包下來(lái)，由他們給低年級(jí)的同學(xué)上課，體驗(yàn)教師工作的辛苦與偉大。校方也會(huì)根據(jù)這些學(xué)生“老師”的表現(xiàn)給他們打分，評(píng)出其中的最佳。

印度素有尊師重教的傳統(tǒng)，教師受到社會(huì)的廣泛尊重并享有崇高的榮譽(yù)。在生活中，印度的老人們常常對(duì)孩子們說，教師的恩德僅次于父母，在印度教經(jīng)文中甚至將教師奉為神靈，認(rèn)為教師是造物主的化身。

2、拉丁美洲：有個(gè)共同的教師節(jié)

拉丁美洲的教師節(jié)為9月11日，是阿根廷著名教育家多明戈·法斯蒂諾·薩米恩托的逝世紀(jì)念日。這個(gè)節(jié)日是在1943年巴拿馬所舉行的泛美教育會(huì)議上確定的。

但是，很多拉丁美洲國(guó)家根據(jù)自己不同的歷史也有各自獨(dú)立的教師節(jié)。在巴西，教師節(jié)是10月15日。1917年9月，墨西哥聯(lián)邦國(guó)會(huì)通過決議，將每年的5月15日定為教師節(jié)，1918年5月15日，墨西哥慶祝了自己國(guó)家的第一個(gè)教師節(jié)。在秘魯，人們慶祝教師節(jié)的時(shí)間是7月6日。

雖然各個(gè)國(guó)家教師節(jié)的來(lái)歷各異，但是都有一個(gè)最核心的精神：尊重老師，尊重教育。對(duì)于社會(huì)上的每個(gè)人來(lái)說，關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛老師、關(guān)心教育，應(yīng)該成為一種習(xí)慣，有了這種習(xí)慣，那么每一天都是教師節(jié)。

3、美國(guó)：非官方的節(jié)日

5月第一周的星期二，是美國(guó)的教師節(jié)，一個(gè)向廣大教師們致敬和表達(dá)謝意的日子。每一年教師節(jié)的日期都不同。教師節(jié)所在的那一個(gè)星期被家庭教師協(xié)會(huì)指定為教師感恩周，是一個(gè)對(duì)教師、對(duì)教學(xué)職業(yè)更加支持和尊重的時(shí)期。教師節(jié)的歷史要追溯到1944年。

美國(guó)教師節(jié)的起源說起來(lái)有點(diǎn)凄慘，阿肯色州教師Mrs.Mattye Whyte Woodridge從1944年起就開始游說當(dāng)時(shí)國(guó)家的行政官員和教育官員建立一個(gè)教師節(jié)來(lái)向教師致敬和表達(dá)謝意，直到1953年，第81屆議會(huì)的議員們才終于同意建立一個(gè)全國(guó)性的教師節(jié)。

4、德國(guó)教師節(jié)：愛送巧克力

每年6月12日是德國(guó)教師節(jié)。這一天德國(guó)各地都會(huì)開展尊師活動(dòng)，學(xué)生也會(huì)給老師送禮物，但禮物都很特別。德國(guó)老師根本不在乎禮物的價(jià)值，而是看學(xué)生的心意。老師收到的每一項(xiàng)禮物都會(huì)拿出來(lái)讓學(xué)生看，公開展示禮物，是德國(guó)人的習(xí)慣。

德國(guó)生產(chǎn)巧克力，大多數(shù)人喜歡巧克力，所以教師節(jié)很多學(xué)生選擇送老師一塊巧克力，老師非常歡迎。收到禮物后，老師還得寫信感謝。但在大學(xué)里，送老師禮物的情況就非常少了。在德國(guó)，幾乎沒有學(xué)生會(huì)送給老師貴重東西，因?yàn)榈聡?guó)老師的地位都很高，送貴重東西必然吃閉門羹。

在德國(guó)，教師地位非常高，想當(dāng)老師也很難。要拿到教師資格證書的前提是必須拿到大學(xué)文憑（而且上大學(xué)期間必須學(xué)兩個(gè)以上專業(yè)），然后接受兩三年教師培訓(xùn)，再接受考試，考試通過可以到學(xué)校實(shí)習(xí)，在資歷深的老師指導(dǎo)下上較少的課，同時(shí)還經(jīng)常會(huì)有人來(lái)聽課并給出建議，這一過程長(zhǎng)達(dá)兩三年時(shí)間。這之后還有一次考試，只有通過了才能真正成為教師。

5、法國(guó)：圣誕節(jié)也當(dāng)教師節(jié)

法國(guó)雖然沒有明文規(guī)定教師節(jié)的存在，但教師還是很受法國(guó)人尊重的。每年的12月25日圣誕節(jié)，實(shí)際上也被當(dāng)作法國(guó)的教師節(jié)。在這一天，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)帶一些禮物到老師家做客。

沒有自己的節(jié)日，但法國(guó)老師也不會(huì)很累，因?yàn)榉▏?guó)人一年中除了每周5天工作制所帶來(lái)的全年104天休息外，每年還有11天假日，如元旦、圣誕節(jié)和復(fù)活節(jié)等，外加5周帶薪年休，有150天之多。

自1997年實(shí)施每周工作35小時(shí)，按39小時(shí)付工資的政策以來(lái)，這等于每年又無(wú)形中增加了約5周的帶薪休假。若全部加在一起，休息時(shí)間占全年時(shí)間的40％以上，根本不用再設(shè)立官方的教師節(jié)。

不過，有些法國(guó)老師確實(shí)貪小便宜，送給他普通禮物他就收起來(lái)了，但送錢還是免談的。法國(guó)老師很特別，不喜歡學(xué)生跟他走得太近。在法國(guó)，老師就像是過客一樣，今年在這個(gè)學(xué)校，明年很可能就換到另一個(gè)學(xué)校去了。

6、韓國(guó)教師節(jié)：舉行謝恩活動(dòng)

韓國(guó)的教師節(jié)是5月15日，韓國(guó)保持著東方儒家文明尊師重教的傳統(tǒng)，將教師節(jié)安排在一年之中最美好的月份——5月的最中間，教師節(jié)旨在提倡尊重教師權(quán)利、鼓舞教師士氣、提高教師的地位。

韓國(guó)的教師節(jié)起源于1963年，“全國(guó)青少年紅十字會(huì)中央學(xué)生協(xié)議會(huì)”將那年的5月26日定為教師節(jié)，舉行“謝恩活動(dòng)”。1965年，“大韓教育聯(lián)合會(huì)青少年倫理委員會(huì)”建議將教師節(jié)改為世宗大王的誕辰日——5月15日，同年還創(chuàng)作了《教師節(jié)之歌》。1973年，教師節(jié)因政府實(shí)行“庶政刷新政策”而被廢止，直到1982年重新啟動(dòng)，并延續(xù)至今。

每逢教師節(jié)這一天，政府表彰為教育事業(yè)作出杰出貢獻(xiàn)的教育工作者，學(xué)校里舉辦各種文藝活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、茶話會(huì)，學(xué)生給老師們佩戴康乃馨、贈(zèng)送禮物，去看望退休或病中的老師、贈(zèng)送慰問品等等，以各種各樣的形式表達(dá)對(duì)老師的尊敬、愛戴與謝意。

7、新加坡：所有學(xué)校放假一天

新加坡的教師節(jié)是9月1日。這天新加坡所有的學(xué)校放假一天。9月1日仍是一個(gè)需要到學(xué)校的日子，但是教師們?cè)谶@一天將被學(xué)生們送來(lái)的禮物、鮮花、賀卡包圍。

各學(xué)校的禮堂被彩色的氣球和橫幅裝的富麗堂皇。每個(gè)班級(jí)的主席和副主席很榮幸地去邀請(qǐng)他們的老師。每一位老師的入席都伴隨著學(xué)生們的興高采烈的呼聲。屆時(shí)還將舉辦教師節(jié)的音樂會(huì)，由學(xué)生們的歌舞表演組成。

8、智利教師節(jié)：教師節(jié)由家長(zhǎng)會(huì)操辦

智利的教師節(jié)在10月16日。1974年，慶祝的日期選擇在12月10日，是因?yàn)樵?945年智利詩(shī)人加夫列拉·米斯特拉爾在這一天獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，1977年又改為10月16日。

在智利，不論是兒童節(jié)還是教師節(jié)，活動(dòng)都是由家長(zhǎng)會(huì)操辦的。每個(gè)班級(jí)都有自己的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)長(zhǎng)、秘書和會(huì)計(jì)的人選由家長(zhǎng)們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上通過自愿報(bào)名和大家舉手的方式確定。

家長(zhǎng)會(huì)里的每個(gè)家長(zhǎng)都要交會(huì)費(fèi)，金額由家長(zhǎng)們討論決定。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與老師之間互動(dòng)的橋梁，也是家長(zhǎng)之間交流的組織。家長(zhǎng)有什么意見或建議可以通過它向老師或?qū)W校反映，老師的想法也通過它傳達(dá)給家長(zhǎng)。

教師節(jié)那天，家長(zhǎng)會(huì)總會(huì)派人給老師們送蛋糕和禮物。到年底，家長(zhǎng)會(huì)則會(huì)用剩余的會(huì)費(fèi)給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一份圣誕禮物，并舉辦一次大型聯(lián)歡活動(dòng)，老師、家長(zhǎng)和學(xué)生一起聚餐。也因?yàn)樗械幕顒?dòng)都由家長(zhǎng)會(huì)代理了，所以在教師節(jié)這天，學(xué)生們就不用給老師送禮物了，而是照常上課。

9、朝鮮教師節(jié)的由來(lái)：《社會(huì)主義教育提綱》

在朝鮮，教師被譽(yù)為“培育祖國(guó)未來(lái)的革命家”，受到格外優(yōu)待。餐廳、公共汽車上設(shè)有教師專座，街上有教師理發(fā)店、教師商店，買火車票時(shí)教師無(wú)須排隊(duì)，在領(lǐng)取政府配給的物品時(shí)也是教師優(yōu)先。

教師節(jié)在朝鮮叫做“教育節(jié)”。為紀(jì)念金日成主席1977年9月5日發(fā)表《社會(huì)主義教育提綱》，中央人民委員會(huì)（現(xiàn)稱“最高人民會(huì)議常任委員會(huì)”）于當(dāng)年9月19日頒布政令，將9月5日這天定為“教育節(jié)”。

朝鮮的教育節(jié)旨在提高教師的教學(xué)水平，鼓勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。這天的紀(jì)念活動(dòng)大多是圍繞教育主題的報(bào)告會(huì)、決心會(huì)和向金日成主席銅像獻(xiàn)花活動(dòng)等。各校召開歡慶大會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝活動(dòng)。

同時(shí)，政府會(huì)對(duì)優(yōu)秀教師授予“共和國(guó)勞動(dòng)英雄”的稱號(hào)，頒發(fā)各種獎(jiǎng)?wù)隆ⅹ?jiǎng)狀。但是，學(xué)生向老師贈(zèng)送花束、禮物或登門拜訪這樣的情景卻幾乎是看不到的。

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