早教
早教泛指寶寶上學(xué)之間接受的教育，其內(nèi)容十分豐富，涵蓋醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)幾大領(lǐng)域，具體項目主要包括良好性格培養(yǎng)、身心健康發(fā)育、復(fù)合智力提升等方面。
早教不應(yīng)該僅僅盯住書本上的知識，應(yīng)該盡可能的發(fā)展孩子的興趣，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，提升孩子的基本生活技能。
幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習(xí)效果。此外，人類大腦的發(fā)育在0-6歲是關(guān)鍵期，通過早教可以更好地促進大腦發(fā)育，開發(fā)自身潛能。maigoo提示：在進行早教的時候需要注意方式方法，不能溺愛孩子，應(yīng)該給孩子更多的成長空間，培養(yǎng)孩子獨立堅強的性格。
0－3歲是寶寶運動、語言等能力發(fā)展最快的敏感期，應(yīng)該抓住孩子的語言敏感期著重培養(yǎng)孩子的語言溝通能力。有的家長由于沒有時間帶養(yǎng)孩子，有可能是老一輩的帶孩子，導(dǎo)致孩子說話吐詞不清、hf不分等語言能力明顯比同齡的孩子差。
因為孩子在0-3歲是個性與品質(zhì)形成的重要時期，也是孩子性格形成的關(guān)鍵的時期。上過早教的孩子會在充滿愛和歡樂的環(huán)境中學(xué)會分享、謙讓、禮貌、文明等，從而塑造了孩子良好的性格、行為、習(xí)慣。
大腦發(fā)展的關(guān)鍵時期是0-3歲的嬰幼兒階段，在此期間讓孩子在父母的鼓勵和參與下，完成有針對性的智能開發(fā)訓(xùn)練，并老師的指導(dǎo)下，激發(fā)孩子的潛能，才會事半功倍。讓孩子接受早教也是對孩子社會性發(fā)展需要的一個促進手段。
教應(yīng)該通過豐富的道具鍛煉寶寶的各項肢體部位協(xié)調(diào)發(fā)展，讓寶寶擁有健康的體魄；有很多沒上早教的孩子因為活動空間的限制，活動形式的單一導(dǎo)致寶寶肢體不協(xié)調(diào)，手眼不協(xié)調(diào)等。
早教要讓寶寶跟其他寶寶一起相處，跟其他寶寶進行交流互動，通過專業(yè)的指導(dǎo)，提前引導(dǎo)寶寶的人際技能，讓寶寶準(zhǔn)確的表達(dá)，促進寶寶的情感健康發(fā)展。
孩子剛剛懂事的時候，是培養(yǎng)他們良好性格以及強大的交際能力最好的時機，這個時候孩子主要的任務(wù)應(yīng)該是與家長以及與同齡的寶寶接觸，只有在這種情況下，才能夠讓孩子養(yǎng)成諾諾大方的性格。如果這個時候我們把寶寶送進早教班進行早教，寶寶就沒有機會接觸到其他人，就有可能造成寶寶的交際能力缺失，讓寶寶變的自閉，自卑或者是其他一些不好的情況。
孩子過早的接受一些學(xué)習(xí)的任務(wù)，這個時候孩子的智商發(fā)育以及各種發(fā)育都還跟不上腳步，所以孩子在接受知識的時候會感覺到非常的吃力，于是就很容易讓孩子產(chǎn)生一些厭倦的心理。
剛懂事的寶寶是非常需要安全感，非常需要爸爸媽媽陪伴，如果這個時候家長們迫不及待的帶寶寶去上早教班，孩子就會因為缺少爸爸媽媽的陪伴出現(xiàn)一些心理缺陷。這個時候的孩子會出現(xiàn)敏感多疑以自我為中心，極度缺乏安全感的情況，對孩子的生長發(fā)育是極度不利的，甚至?xí)硪恍﹪?yán)重后果。
孩子在剛剛懂事的時候，正是他們的大腦神經(jīng)發(fā)育的關(guān)鍵時間，如果過早的將孩子送進了早教班，有可能造成孩子的大腦神經(jīng)發(fā)育不完全，從而出現(xiàn)一些精神問題！
一般來說孩子0-6歲這段時間內(nèi)是開發(fā)各種潛力的最佳時機，早教機構(gòu)則傾向于接收0-3歲的寶寶，畢竟3歲之后就可以上幼兒園了。
不過，不同階段的孩子適合不同的早教課程。4歲之前比較適合語言的開發(fā)，也是口語發(fā)展的最佳時間段；2-3歲的孩子對形狀和顏色豐富的東西比較有興趣，可以開發(fā)培養(yǎng)孩子的畫畫天賦，也可以鍛煉孩子的觀察力和想象力；孩子的聽力以及對音樂賞析的能力在3歲到5歲的時間去培養(yǎng)，4歲到5歲可以開始樂器的一些培養(yǎng)，不過要根據(jù)孩子的實際情況，有些孩子可以推遲或者提早培養(yǎng)。
