一、三個課堂是指什么

三個課堂，指“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，是促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用、探索信息化背景下育人方式和教研模式等重要任務(wù)，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng) 教育”發(fā)展，針對基礎(chǔ)教育階段促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量的現(xiàn)實需求，在各地實踐探索的基礎(chǔ)上，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”。

1、專遞課堂

“專遞課堂”強(qiáng)調(diào)專門性，主要針對農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點缺少師資、開不出開不足開不好國家規(guī)定課程的問題，采用網(wǎng)上專門開課或同步上課、利用互聯(lián)網(wǎng)按照教學(xué)進(jìn)度推送適切的優(yōu)質(zhì)教育資源等形式，幫助其開齊開足開好國家規(guī)定課程，促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展。

2、名師課堂

“名師課堂”強(qiáng)調(diào)共享性，主要針對教師教學(xué)能力不強(qiáng)、專業(yè)發(fā)展水平不高的問題，通過組建網(wǎng)絡(luò)研修共同體等方式，發(fā)揮名師名課示范效應(yīng)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教研活動的新形態(tài)，以優(yōu)秀教師帶動普通教師水平提升，使名師資源得到更大范圍共享，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

3、名校網(wǎng)絡(luò)課堂

“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”強(qiáng)調(diào)開放性，主要針對有效縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間教育質(zhì)量差距的迫切需求，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為主體，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)課程等形式，系統(tǒng)性、全方位地推動優(yōu)質(zhì)教育資源在區(qū)域或全國范圍內(nèi)共享，滿足學(xué)生對個性化發(fā)展和高質(zhì)量教育的需求。

二、三個課堂如何開展

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確保課堂物態(tài)形式適應(yīng)教育教學(xué)改革與發(fā)展需要

“第一課堂”物態(tài)形式要重視教育教學(xué)方式變化，滿足新時代教育教學(xué)變革條件下對智能教室和討論式、探究式學(xué)習(xí)的需要?！暗诙n堂”要重視功能部室、室外運動活動場所多樣化建設(shè)，基于學(xué)校地域?qū)嶋H、發(fā)展積淀，能夠體現(xiàn)學(xué)校特色化、內(nèi)涵式發(fā)展規(guī)劃建設(shè)。“第三課堂”要充分挖掘和利用社會資源，形成育人合力。要建立預(yù)設(shè)方案審查制度，采取共建、參建、合建等多種方式，確保環(huán)境設(shè)施和管理現(xiàn)代化，建設(shè)適應(yīng)學(xué)生健康發(fā)展的良好設(shè)施條件。

2、建設(shè)高水平師資隊伍，確保專兼職教師德才兼?zhèn)?/strong>