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位于山西大同城西武周山西巖寺下、十里河畔的山西省立第三中學(xué)舊址，即大同民國老校園（山西大同大學(xué)大同師范分?，F(xiàn)址，占地面積475畝）建成于1921年，園中建筑很好地吸收了西洋建筑元素，中西交融、兼收并蓄，呈現(xiàn)出20世紀(jì)初年建筑設(shè)計(jì)中的中西折中主義的典型藝術(shù)風(fēng)格，顯示了當(dāng)時(shí)學(xué)校管理者和建筑師高遠(yuǎn)的志向。因其特有的歷史和藝術(shù)價(jià)值，2006年6月以“近現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑”被直接列入全國第六批文物保護(hù)單位。山西省立第三中學(xué)舊址（大同民國老校園）是大同重要的旅游文化資源之一。

信息

物質(zhì)文化遺產(chǎn)

全國文物保護(hù)單位

近現(xiàn)代重要史跡及建筑

山西省革命遺址——大同地區(qū)愛國主義思潮發(fā)源地

山西省立第三中學(xué)舊址VI-907

整體風(fēng)貌

山西省立第三中學(xué)舊址校園按照南北向的軸線布局，主體建筑物以12座四阿頂學(xué)堂教室和立志大禮堂為中心，對稱布置，中西、蒙漢建筑風(fēng)格在這里達(dá)到了有機(jī)的統(tǒng)一。多元文化交融是這一處“國?！蔽奈锏娘@著特點(diǎn)。檐下、窗框、門頭右浮雕裝飾。造型嚴(yán)謹(jǐn)，酷似歐洲學(xué)院派的手法，呈現(xiàn)出西洋古典建筑的宏偉和莊嚴(yán)。深幽的小路、軒昂佇立的八柱校門、雄偉莊嚴(yán)的立志大禮堂（尤其是異域風(fēng)格的愛奧尼亞式列柱）、典雅滄桑的四阿頂教室，帶有草原氣息的蒙古包廬頂、地中海古希臘風(fēng)格的門楣圖案、別具一格的學(xué)堂火墻以及后期擴(kuò)建的民國風(fēng)格調(diào)的中央教學(xué)樓、辦公樓、文理樓、藝外樓、電教樓、宿舍樓等，無不懷舊出西學(xué)東漸之風(fēng)吹佛下民國初年的韻致，承載著一份歷史的厚重與滄桑，凝固成一只只凝固的古典樂曲。如果說城西的大同大學(xué)本部像當(dāng)代一個(gè)朝氣蓬勃的俊男的話，城西十里河畔的分校則更像民國時(shí)期的一個(gè)大家閨秀。東西合壁，更有利于創(chuàng)建中國名校。

歷史沿革

正如黃炎培在《讀中華民國最近教育統(tǒng)計(jì)》中說：“民國初年山西學(xué)校、學(xué)生數(shù)量的增長速而最穩(wěn)”，近代山西學(xué)堂教育發(fā)展較早。民國軍閥閻錫山1917年就任山西省省長，次年開始實(shí)施“用民政治”的思想，力導(dǎo)“啟民德，長民智，立民財(cái)”，大力發(fā)展山西教育。

山西省立第三中學(xué)（大同民國老校園）正是在1918年開始興建。此民國老校園即山西省立三中，其前身“大同府中學(xué)堂”于光緒三十年（由大同知府劉瀛，地方負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)籌措)在大同舊城內(nèi)西隅處“云中書院”的原址上創(chuàng)辦的，后遷入城內(nèi)東街的“貢院”，民國二年（1913年）改稱“山西省立第三中學(xué)”。因城內(nèi)空間不足無法擴(kuò)建，1918年由省庫出資八萬余元，在大同城西武周山西巖寺下、十里河畔附近購地500畝（比現(xiàn)在大）興建新校舍，于1921年建成遷入。各類教學(xué)生活場所以南北為中軸線，東西對稱、中西合璧、古樸典雅，建筑總面積7410平方米，于民國十年（1921年）7月竣工并正式遷入。有“小清華”和“北開”的美譽(yù)。該校當(dāng)時(shí)廣延名士任職，如山西名人苑友梅、郝繩祖、帖升書、王藎臣（又名王念祖）等。學(xué)生中也人才輩出，如白玉崢、王應(yīng)尊（字久悟）、王夢樵等。民國二十三年（1934年)改稱“山西省立大同中學(xué)”。

解放后的1949年改稱“察哈爾省立大同中學(xué)”，1952年學(xué)校改稱“大同市第一中學(xué)”（俗稱“老一中”），1972年更名為“大同師范學(xué)?！?。在上世紀(jì)80年代的10年間，該校開辦有“山西師范大學(xué)大同師專班”（通稱“大同師?！保?，當(dāng)時(shí)與雁北師專齊名。2003年山西省政府撤銷中師建制，設(shè)立為“雁北師院大同分院”。2006年4月定名為“大同大學(xué)大同師范分?！薄W(xué)校培養(yǎng)大專層次師資歷史前后累計(jì)達(dá)20多年。

整體布局和藝術(shù)風(fēng)格

山西省立第三中學(xué)舊址，即大同民國老校園（大同大學(xué)大同師范分?，F(xiàn)址）是山西近代教育飛速發(fā)展時(shí)期的成果，其建筑總體布局規(guī)整有序，單體建筑造型新穎獨(dú)特，細(xì)部處理精致優(yōu)美，既借鑒了歐洲的中世紀(jì)風(fēng)格又保留了一些中國的傳統(tǒng)特色，成為當(dāng)時(shí)全省學(xué)校建筑中布局最合理，建筑質(zhì)量較高的學(xué)校之一，素有"小清華"之美稱。大同民國老校園是山西近代學(xué)校建筑的一個(gè)典范。

19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初,繼古典復(fù)興建筑和浪漫主義建筑之后的折衷主義建筑,成為在歐洲各國流行的建筑風(fēng)格,這種形式的建筑又被稱為學(xué)院派建筑。其特點(diǎn)是融合古典主義、浪漫主義以及當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的建筑思想，多種建筑元素出現(xiàn)在同一座建筑中，具有不同建筑特點(diǎn)的建筑樣式。大同民國老校園的建筑設(shè)計(jì)者是20世紀(jì)初的歸國留學(xué)生(具體設(shè)計(jì)者姓名待考），其設(shè)計(jì)風(fēng)格深受學(xué)院派風(fēng)尚影響，注重建筑的形式和風(fēng)格,強(qiáng)調(diào)建筑的藝術(shù)性，在西式建筑中又融入中國傳統(tǒng)建筑的局部。

幾十年來的一個(gè)以訛傳訛的說法是大同民國老校園當(dāng)初采用了天津南開中學(xué)早期建筑的設(shè)計(jì)師閻子亨(1891-1973)的設(shè)計(jì)圖紙，實(shí)際上兩處校園無論是建筑顏色還是具體建筑式樣都不同，二處校園建筑風(fēng)格的相似性是共同顯示了20世紀(jì)初年在西式折中設(shè)計(jì)風(fēng)潮的洗禮背景下中國折中主義的鮮明特色，即以西方復(fù)古主義設(shè)計(jì)為基調(diào)，設(shè)計(jì)者將不同時(shí)期、不同風(fēng)格的建筑語言揉合在一起，形成獨(dú)特的建筑風(fēng)格。故相比較而言，大同民國老校園老校園設(shè)計(jì)參照了清華大學(xué)早期建筑設(shè)計(jì)師亨利·墨菲（Henry Killam Murphy，1877年—1954年）的清華設(shè)計(jì)規(guī)制的說法更加合理。

當(dāng)時(shí)承攬建設(shè)的據(jù)說是大同本地實(shí)業(yè)家、民間工藝制造專家、古建筑雕塑彩繪修補(bǔ)專家鞏有貴先生（1899-1962），鞏先生擅長蓋制仿古式樓堂館所、磚瓦燒制、磚雕、石雕等民間工藝。

民國時(shí)期學(xué)校建筑現(xiàn)在全國尚有多處，但保留了完整建制（大同民國老校園里的八柱校門、天圓地方行政中心、12座四阿頂學(xué)堂教室、立志大禮堂、曲尺形圖書館等都保存完好）的民國老校園在全國卻很少見。作為國家文物保護(hù)單位，其極為珍貴的歷史文化價(jià)值被當(dāng)?shù)厝藝?yán)重低估。

八柱校門與天圓地方辦公室之間形成開闊的空間院落，以貫通東西的帶狀的辦公室做邊界，起到了對外來視線的限制，避免了對課堂秩序的干擾，而且從校門入口穿過花園向北看，還起到了景觀底景的效果；天圓地方辦公室背面不遠(yuǎn)處，高大渾厚的南北縱向布置的立志大禮堂，與東西橫向展開較矮的辦公室，形成鮮明的對比，將立志大禮堂襯托得端莊而偉岸。

立志大禮堂在軸線上，把周圍地塊一分為二，形成東西兩個(gè)院落，便于人流疏散；禮堂再往北是個(gè)布局別具特色的12座四阿頂學(xué)堂教室，這八橫四豎放置的教室，將中心設(shè)置于學(xué)校軸線上，圍合成一個(gè)正方形的院落，各教室相互獨(dú)立又緊密聯(lián)系；學(xué)生下課后的課余活動集中于中間的院落，這樣便于班級間的交流和統(tǒng)一管理。這種具有向心力的院落還有助于增強(qiáng)集體意識的培養(yǎng)；教室建筑群北側(cè)的圖書室和實(shí)驗(yàn)室，平面呈形，建筑外觀和形制一樣，對稱分列于軸線兩側(cè)，相互呼應(yīng)；又好似兩只彎曲的手掌，從北向南將前方的建筑群收攏起來，形成一個(gè)橫向開闊的小院落，看似合攏又好似放開，建筑空間得到了緩解。

建筑單體設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心，整個(gè)建筑群的這種張弛有度、收放有序的院落布局，它即滿足了學(xué)校建筑的基本功能，還創(chuàng)造了一個(gè)緊張又不失活潑的校園氛圍。

校園的設(shè)計(jì)風(fēng)格從整體市局到細(xì)節(jié)裝飾，都體現(xiàn)出對文化意味的追求和信仰．對天然之氣的崇拜和向往。從校園的規(guī)劃看，講究南北為中軸線、東西對稱的建筑形式，既體現(xiàn)了方正、穩(wěn)定的傳統(tǒng)建筑形式，又表現(xiàn)出 天人合一的傳統(tǒng)哲學(xué)思想。從南北中軸線看，這條線從校門穿過行政辦公區(qū)到后門．順著臺階來到立志大禮堂內(nèi)，通過后門，穿圖書館、實(shí)驗(yàn)室、食堂到校園的后墻，都由一條中線貫穿銜接。

整個(gè)建筑群的這種張弛有度、收放有序的院落布局，它即滿足了學(xué)校建筑的基本功能，還創(chuàng)造了一個(gè)緊張又不失活潑的校園氛圍。

山西省立第三中學(xué)舊址以西洋建筑風(fēng)格為基調(diào)，配合中國古典或地方建筑設(shè)計(jì)元素的建筑樣式。例如立志大禮堂，從外觀整體看來，該建筑是很明顯的西洋建筑樣式，復(fù)合式水泥柱式、拱形門洞、曲線踏步、雙圓心尖拱形窗框，還有西洋矮墻和花瓶式欄桿等特征，這些富有西洋折中主義的建筑元素，不斷散發(fā)著西洋建筑的魅力；但仔細(xì)觀察又會發(fā)現(xiàn)，其裝飾和些許構(gòu)件又富有中國古典傳統(tǒng)特色；兩坡屋頂、檐柱裝飾、風(fēng)水墻結(jié)構(gòu)等構(gòu)件，同樣宣告著中式建筑文化的特有風(fēng)貌。大同地處寒冷地區(qū)，所以當(dāng)時(shí)的建筑還建有本地特色的火墻?？袋c(diǎn)：立志大禮堂和圖書館、閱覽室墻壁上的火墻窟窿，12頂四阿頂學(xué)堂教室的轉(zhuǎn)角處砌筑成加厚的“馬牙搓”及屋頂?shù)臒焽琛?/p>

山西省立第三中學(xué)舊址現(xiàn)存建筑來看，每一建筑既各具特色，又統(tǒng)一于學(xué)校的整體風(fēng)格之中，堪稱山西及中國近代校園建筑設(shè)計(jì)的典范。近百年來雖多次受自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭之毀損和人為使用損壞，但主體完好地保留至今。大同民國老校園體現(xiàn)了自然與人文的結(jié)合、古典與現(xiàn)代的結(jié)合、中西文化的結(jié)合、蒙漢文化的結(jié)合以及科學(xué)性與歷史性的結(jié)合。正因其獨(dú)特珍貴的歷史和藝術(shù)價(jià)值，大同民國老校園未經(jīng)由市級文物到省級文物再到全國文物的通常申報(bào)路徑，而直接擢升為全國第六批文物保護(hù)單位（2006年批準(zhǔn)）。詳見“大同民國老校園”詞條。