軟件工程師需要學習的課程

計算機導論

內(nèi)容提要：為新學生提供一個關于計算機科學與技術學科的入門介紹，使他們對該學科有一個整體的認識，并了解該專業(yè)的學生應具有的基本知識和技能以及在該領域工作應有的職業(yè)道德與應遵守的法律準則。

數(shù)字電路與數(shù)字邏輯

內(nèi)容提要：介紹數(shù)字邏輯與數(shù)字系統(tǒng)的基本概念、分析方法和設計原理，包括開關理論基礎、組合邏輯、時序邏輯、可編程邏輯器件、數(shù)字系統(tǒng)等。

計算機組成原理與匯編語言

內(nèi)容提要：以馮諾依曼計算機模型為出發(fā)點，介紹計算機的組織結構和工作原理，剖析計算機的運算器、存儲器、控制器和輸入輸出設備的結構、工作原理和相互關系；介紹 80X86指令系統(tǒng)、匯編語言與匯編指令、匯編程序與匯編過程、簡單匯編程序設計、匯編語言與高級語言的接口、宏匯編等。

計算機網(wǎng)絡

內(nèi)容提要：介紹數(shù)據(jù)通信的基本概念和計算機網(wǎng)絡的基本原理，包括計算機網(wǎng)絡的體系結構、數(shù)據(jù)通信的基本方法和協(xié)議、計算機網(wǎng)絡的主要應用協(xié)議；同時介紹計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的安全和管理知識，使學生對數(shù)據(jù)通信和計算機網(wǎng)絡有一個全面理解。

計算機體系結構

內(nèi)容提要：研究計算機系統(tǒng)結構的基本概念、基本原理、基本結構和基本分析方法，使同學在具有一定的軟硬件知識基礎上能綜合認識計算機系統(tǒng)的軟硬件功能分配與各種不同結構類型機器的特性和性能評價方法。為研究、開發(fā)、應用高級計算機系統(tǒng)打下基礎。確立全面、系統(tǒng)的觀點和學會定量分析問題的方法。

離散數(shù)學

內(nèi)容提要：包括集合論、數(shù)理邏輯、圖論、組合數(shù)學等內(nèi)容，形式化的數(shù)學證明貫穿此課程。

高級程序設計語言

內(nèi)容提要：分別以 C、C#或JAVA為例，介紹程序設計和語言，程序的基本數(shù)據(jù)結構、類型定義、簡單類型和結構化類型、程序的基本控制結構、結構化程序設計、面向對象的程序設計等。

算法分析與設計

內(nèi)容提要： 本課程延續(xù)數(shù)據(jù)結構課程的學習，從算法分析和設計的角度出發(fā)，除去傳統(tǒng)的分類查找算法和一般的設計方法外，主要內(nèi)容包括如下幾個部分：算法研究的理論基礎，遞歸分析技術，基本算法設計策略（幾類經(jīng)典算法學習）， 多項式運算與 FFT，串匹配，概率分析算法。 希望通過這一課程的學習，使學生能對現(xiàn)代的算法設計及分析的基本工具能有較全面的掌握。

數(shù)據(jù)結構

內(nèi)容提要：介紹線性表及其鏈接存儲結構與算法、數(shù)組與矩陣、堆棧與隊列、廣義表的存儲結構與多元多項式表示、串與文本編輯、排序、樹、圖、文件結構。

數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理

內(nèi)容提要：介紹數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念、原理、方法及應用，主要包括數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)實現(xiàn)技術、數(shù)據(jù)庫存儲結構及其他類型的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

編譯技術

內(nèi)容提要：介紹編譯原理的理論和實踐，包括編譯程序設計、詞法分析、語法分析、符號表、聲明和存儲管理、代碼生成以及優(yōu)化技術。

操作系統(tǒng)

內(nèi)容提要：介紹操作系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)，包括操作系統(tǒng)各組成部分的概述、互斥性和同步性、處理器實現(xiàn)、調度算法、存儲算法、設備管理和文件系統(tǒng)。

選擇軟件工程培訓班須知

看教學、看管理

教學是培訓機構的核心所在，再好的環(huán)境、再好的項目，沒有一個認真負責的老師也是徒勞的；沒有一個健全的管理體制也是無功的;90%的學生在參加培訓前都會做各種表態(tài)，表示自己一定會努力學習，控制自己、不再貪玩，但還沒學習一個月就進入了“困難期”，之前的毛病就又慢慢浮現(xiàn)了，開始軍心動搖了、想放松了、想瀟灑了，把自己之前的決心拋之腦后。這時需要一個認真負責的老師、需要一個健全的管理制度來給你敲打敲打，告誡你要堅持、要愉快的學習。再加上有一個認真負責的教學團隊、有一套完善的管理體制約束學生、控制學生、檢查學習狀況幫助每一個學生順利度過“困難期”。

教學方式是培訓機構向學生傳達技能的一個重要手段，一個好的教學方式，是可以幫助學生解答問題的，提高學生自我學習能力的;一個不好的教學方式，會讓學生百思不得其解甚至進入誤區(qū)。視頻教學是在網(wǎng)絡時代出現(xiàn)的一種教學模式，是傳統(tǒng)教學的一種輔助教學手段，它絕對不能替代傳統(tǒng)的現(xiàn)場面授教學，同學們不能完全依賴于視頻學習，只有在教學與輔導是同一個老師的教學模式下才能真正的學到技術，才能真正的理解授課老師的思路。加上采用現(xiàn)場教學、輔導并同步錄制教學視頻的教學方式，來實施整個教學過程，以保證所有學生能完全掌握老師所講的內(nèi)容。

上課模式，一些培訓機構上課是按無序的階段進行、并分快慢班，說是便于學生學習階段進度調整，而實質是便于招生，在不夠開班人數(shù)時，將學生放入某個階段學習，完了在放入另一個班的另一個階段學習，老師、學習環(huán)境的變換，各階段連貫性差造成學生產(chǎn)生厭學情緒。這種做法是把學生留下來培訓了，但學生的學習興趣和知識的掌握程度也下去了。錢白交了!

加上針對一校一班制，即針對一個學校開一個班，這樣即便于管理也便于學生之間的技術交流溝通。

課程順序是經(jīng)過科學的設計，整個教學過程中不得隨意更改。

看項目

項目是選擇培訓班的核心問題，選擇項目就是在選擇培訓班。項目水平的高低直接關系到你項目經(jīng)驗累積的水平以及畢業(yè)后的就業(yè)方向，也可以直接反映了老師水平的高低。高水平的、與IT行業(yè)熱門技術相關的項目經(jīng)驗非常有助于你將來的就業(yè)，甚至直接影響你的薪資水平。

（1）項目不能太大，也不能太小

這個要根據(jù)項目練習的階段，練習的時間，練習的目標來判斷。不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了沒有意義，達不到練習的目的。

（2）項目一定得是真實的業(yè)界項目，不能脫離實際應用

脫離實際，達不到項目實訓的效果。因為培訓的時間有限，必須讓學員盡快地融入到實際項目的開發(fā)當中去。加上沒有固定項目，每個班做項目之前會從企業(yè)獲取最新的項目需求，然后經(jīng)過挑選和精心設計，以保證既能訓練技術，又能得到實際的開發(fā)經(jīng)驗。

（3）還有一個一定要是最新的項目

企業(yè)的要求也是在不斷變化的，應用技術的方向和層次也在不斷變化，這些都體現(xiàn)在最新項目的要求上，舊項目所要求的技術和層次很可能已經(jīng)過時了，根本達不到訓練的目的。

選用的項目基本都是企業(yè)最新的項目，很多都是學生和企業(yè)在同期開發(fā)，學員能夠積累足夠的真實的開發(fā)經(jīng)驗，以勝任企業(yè)的工作需要。

（4）項目一定要高水平

所用的技術是否高級、業(yè)界是否急需。除了SSH架構，項目中是否包含了別的有用的業(yè)界流行的技術。

（5）項目一定要做到真開發(fā)。

現(xiàn)場帶領學生一起做分析和設計，而不是預先做好了來講講。因為需要學生學習的是分析設計的過程和方法，而不是已經(jīng)做好的結果。

教學環(huán)境

人數(shù)盡量不能太多，一定要小班教學，人數(shù)過多，一個老師根本照顧不過來，老師和學員良好的溝通是獲取項目經(jīng)驗的重要渠道。

教學點位置不易過遠，我們是學知識的如果把時間都浪費到擠公交車上，直接影響到你的學習的激情，(建議就近選擇比較好的培訓機構)。

課程內(nèi)容

基本上各個培訓機構的課程都是雷同的，大家都差不多，不過還要注意一點，看看該培訓機構的課程是否實時更新，以適合企業(yè)的最新要求。

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