一、怎樣裝修設(shè)計(jì)教室文化墻?

1、設(shè)計(jì)欄目

根據(jù)不同年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)，可作如下特色選項(xiàng)。低年級(jí)：快樂(lè)家園（全家福、班主任寄語(yǔ)）、隨筆化習(xí)作、文明禮儀（兒歌童話）、學(xué)生作品展示：書(shū)法作品、古詩(shī)薈萃（詩(shī)配畫(huà)）、創(chuàng)造性繪畫(huà)等項(xiàng)目。中年級(jí)：快樂(lè)家族（全家福、班主任寄語(yǔ)）、隨筆化習(xí)作、學(xué)生作品展示：書(shū)法作品、趣味英語(yǔ)、手工制作（剪紙）等項(xiàng)目。高年級(jí)：溫馨家園（全家福、班主任寄語(yǔ)）、隨筆化習(xí)作、學(xué)生作品：書(shū)法作品、經(jīng)典閱讀、手抄報(bào)等項(xiàng)目。

下面以低年級(jí)段為例

文化墻的整個(gè)版面可分為三個(gè)板塊。（三個(gè)板塊中包括全家福、隨筆化、學(xué)生作品）

1.快樂(lè)家園（班主任老師同學(xué)生全家福合影，可包括班主任寄語(yǔ)、學(xué)生的溫馨提醒。）愛(ài)的約定（包括上學(xué)不遲到，上課要認(rèn)真，紀(jì)律要遵守，衛(wèi)生要保持，舉手要文明。）

2.我的風(fēng)采（班級(jí)學(xué)生的生活照、獲獎(jiǎng)證書(shū)）

3.作品展示（包括書(shū)法、繪畫(huà)、隨筆化小寫(xiě)話）再加上主題、邊花、尾花等。

2、個(gè)性園地

班級(jí)個(gè)性化園地：包括四欄，布置在教室北墻，要設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意，布置美觀、精致，內(nèi)容具有時(shí)效性。作品展示應(yīng)面向全體學(xué)生，使人人都有展示的機(jī)會(huì)。（版塊主題可以是藝苑風(fēng)采、讀書(shū)及寫(xiě)作園地、美術(shù)作品展、書(shū)法展、學(xué)生榮譽(yù)展示欄、“成長(zhǎng)的足跡”、“家鄉(xiāng)風(fēng)光”、“奇石文化”、“紅色文化”等）

3、拓展要求

在達(dá)到基本要求的前提下，提倡凸顯班級(jí)個(gè)性特色。將“寫(xiě)字教學(xué)”、“詩(shī)文素養(yǎng)”、“習(xí)慣養(yǎng)成”等內(nèi)容融入班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)，始終保持班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)內(nèi)容應(yīng)有的時(shí)代性、典型性。做到主題鮮明、色彩和諧、構(gòu)思巧妙。

教室墻面創(chuàng)意設(shè)計(jì)注意

1、打造全新風(fēng)格

一張小報(bào)、書(shū)法作品直接貼到文化墻上會(huì)稍覺(jué)單調(diào)。如果在下面襯一張彩色紙，馬上就會(huì)有立體感了。如果作品貼在卡紙上，卷個(gè)邊就更有立體感了。借助電腦制作的噴繪背景，也已經(jīng)成為了很多老師文化墻設(shè)計(jì)的首選。在教室靠近走廊的窗戶下沿，拉上細(xì)細(xì)的麻繩，用小夾子來(lái)夾上學(xué)生的作品，展示起來(lái)。重重疊疊的效果呈現(xiàn)葡萄架的枝繁葉茂，用很多綠色的卡紙剪成大的葡萄葉子，稍微卷點(diǎn)邊，層層疊疊堆砌著貼起來(lái)。

2、設(shè)計(jì)特色欄目

班主任要對(duì)教室內(nèi)文化墻的欄目進(jìn)行統(tǒng)籌設(shè)計(jì)。欄目可以從學(xué)科展示、評(píng)比競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)熔煉、規(guī)章制度、知識(shí)拓展等多個(gè)方向進(jìn)行設(shè)計(jì)，欄目名稱盡量有趣，設(shè)計(jì)欄目的時(shí)候就要考慮到主要參與展示的人員，盡量照顧全體學(xué)生，涉獵不同學(xué)科。

3、嘗試因地制宜

農(nóng)村學(xué)校中文化墻的旁邊懸掛上一兩串干玉米、干辣椒或干大蒜，作為立體的特色裝飾；逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候，教室門(mén)口也張貼上紅紅火火的對(duì)聯(lián)和大紅的福字……各種隨手拈來(lái)的小物件，都會(huì)給教室文化布置增添了幾分樂(lè)趣。如果有興趣進(jìn)行點(diǎn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的話，例如背后粘上磁鐵的卡片式課表，每天早晨輕松粘貼在黑板的一側(cè)，提示大家當(dāng)日科目順序，方便實(shí)用，自在自得。

4、放手人人參與

不同的文化墻欄目交給不同的負(fù)責(zé)同學(xué)，自行帶小組成員來(lái)搜集材料，打印成稿并完成后期的粘貼裝飾。當(dāng)然，如果是新手上路的班主任，在最初布置教室的時(shí)候，一定要有親力親為的過(guò)程，你首先要成為教師的主要設(shè)計(jì)師和統(tǒng)籌者。不加指導(dǎo)地隨意放手給學(xué)生，是需要有承擔(dān)裝修失敗的勇氣。