開花的課桌原文

看看日歷，知道已是春天，可走到戶外，覺得還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。

我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見，一張課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌的扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間第一抹春色。在寒風(fēng)料峭的二月里，灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細(xì)心呀，我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里，坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。

這以后，稍一留意，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹枝，還有三五朵小野花?；ǘ淠敲葱?，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來的春天的水彩，細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了，使用小手指將它們拾起來，染在了他們的課桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。

打碗花、紫地丁、黃地丁，映山紅百嬌千艷，絢麗多姿。學(xué)生的課桌上花事紛繁起來，演示著春天的進(jìn)程。一到春天，孩子們翻山越嶺來學(xué)校，路上只要一彎腰便能采一把在手里。這些山里的孩子里，有的還穿著露趾的鞋和哥哥姐姐大的舊衣褲，他們吹著柳笛，搖著野花，到了學(xué)校便把化插在課桌上。有的孩子，還用細(xì)線把花枝綁在鉛筆上，花枝輕撫小臉，讓人想不清，是花染紅了小臉，還是小臉染紅了花枝。

有一天，我迎著學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室，看見我放著教科書的課桌上，循著縱橫的縫隙，長滿了青草、綠葉、小花。那課桌，仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書，書頁里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，學(xué)生們也喜形于色。那一笑，已使師生的心溝通了。這一節(jié)課，學(xué)生始終情緒高昂。下課后，我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對學(xué)生說："真是春天了，連咱們的課桌也都開花了！"學(xué)生大笑，歡呼起來。這時候，一個調(diào)皮的男孩，指著一個女孩子說："老師，她也開花了!"我看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。

在這開花的課桌間踱步，聽著學(xué)生們那晴朗的笑聲，我覺得，這教室該是春天的源頭了。春天從孩子們的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子們在一起，就是和春天在一起。

孩子——是春天的另一種姿勢。

作者

王連明，生于1968年3月，當(dāng)代作家。當(dāng)過教師，現(xiàn)為《中學(xué)生閱讀》（初中版）雜志主編。系河南省作家協(xié)會會員、河南省散文學(xué)會會員、中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會理事。發(fā)表作品數(shù)百篇，有幾十篇散文被轉(zhuǎn)載并收入多種文集。作品選入多種版本中學(xué)語文課本、多種中學(xué)語文讀本和教輔書，被多個地方選為現(xiàn)代文閱讀試題。